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濱江國小學務主任 蔡朝現

    當家庭教育和支持力不彰時，是會影響孩子良好的人格養成，尤其孩子在成長的過程中受到家庭嚴格控管，壓抑的孩子不是叛逆就是懦弱。這位小女孩3歲前在越南生活，剛回台時是不會華語的，不過在祖父母悉心照料下，小女孩在上幼兒園大班時已能以華語溝通，反而越語已經忘光了，主因是祖母不允許小女孩與媽媽以越語溝通。

    祖母對這位越南媳婦一直不友善，所以父母在小女孩上幼兒園時離異，祖並斷絕小女孩與生母聯絡，所以小女孩對母親的印象已漸漸不存在了。然而祖父母的重男輕女，所以在家庭中女孩與哥哥是有差別待遇的，在校課業表現非常突出的哥哥讓這位小女孩相形見絀，加上妹妹有著專注力不足的現象，課業表現實在不佳，祖父母對小女孩只要犯了錯就只有打罵了，哥哥對妹妹常常落井下石，別說會保護妹妹了。

    早熟的妹妹很想求表現讓祖父母刮目相看，但專注力不足的小女孩總是無法專心與完成原本設定好的事，做事只有三分鐘的熱度，所以一次又一次的失敗，祖父母對小女孩也不抱期望，對孩子的生活管教更為嚴苛了，放學後在家沒有祖父母同意是不能隨意出門的；在家要幫忙做家事，哥哥的便當盒、衣物都得幫忙清洗。在學校小女孩希望有人能關心她，下課時間經常到哥哥的班級走廊徘迴，對心儀的大哥哥獻殷情，經常寫情書給大哥哥，把這位六年級小男生給嚇到了，下課時間經常躲著小女孩，於是校園中經常出現我跑你追的戲碼，這樣不妥的行為在經過級任老師和輔導老師的關心與協助下，小女孩習得了人際互動的技巧。

    為了讓小女孩能好好地完成一件事，讓成就感可以增加信心，所以推薦小女孩參加校隊與閩南語演說比賽，儘管過程中造成指導老師不少困擾。還好老師都能堅持教導小女孩，經過一段時日總算有一點成績了，祖父母看到小女孩子進步了，在孩子有明顯進步時順勢與祖父母溝通，希望祖父母以合理的管教對待這對兄妹，另一件值得提醒的事，有關於小女孩喜歡親近大哥哥，迫切與渴望有人相伴，或許缺乏父親的關愛和母親的照顧，建議祖父母多留意小女孩交友狀況，對小女孩多加關心，讓小女孩感受家庭有愛，以免長大後提早離開家庭。